Panasonic WX-LA20 Introduction

The Impact of Sound-Field Amplification 

(Summa

ry) 

Dillon, Harvey and Robyn Massie 

Australian J of Education, 50(1):62-77     2006 

Introduction 

The goal of classroom instruction is comprehension. In order for speech to be 

comprehended, the individual must be able to hear well enough to discriminate 

the word-sound distinctions of individual phonemes. Poor comprehension in the 

classroom is not, however, limited to those with hearing loss. Young listeners 

perform more poorly in noisy situations than do adults and the ability to listen in 

noise is not fully developed until adolescence. A child’s auditory brain is not like 

an adult’s until about the age of 15; therefore, children cannot rely on years of 

language and learning experiences to fill in the gaps of missed information. 

National Acoustic Standards in the United States require classrooms to meet the 

following acoustical standards: 

Noise Level: 35 dBA 

Reverberation Time: < 0.6 seconds (medium-size rooms) < 0.7 seconds (large-

size rooms) 

Signal to Noise Ratio: +15 dB.  Studies have shown that actual classroom 

conditions range from 41 to 69 dBA which lead to unfavorable Signal to Noise 

ratios and reverberation times. 

Communication in Cross-Cultural Classrooms 

Individuals for whom English is a second language (ESL) experience greater 

speech perception difficulties. ESL students performance has shown to be poorer 

across most classroom listening conditions. Understanding spoken English in 

noise is related to the individual’s proficiency with the English language. 

Sound-field Amplification 

Sound-field amplification is an exciting educational tool that allows control of the 

acoustic environment in a classroom allowing acoustic accessibility to teacher 

instruction for all children in the room.  Originally designed as an assistive  

Continued…